By Kate Quiñones
CNA Staff, Sep 3, 2024 / 16:00 pm
Епископ Линкольна, штат Небраска, Джеймс Конли в своем пастырском послании во вторник подчеркнул догматы католического образования и современные вызовы, стоящие перед педагогами.
В своем послании "Радость и чудо католического образования: Развитие подлинно католических школ" Конли отметил, что "подлинно католическое образование направлено на формирование всего человека: интеллектуально, нравственно, социально и духовно".
В письме Конли указал на многочисленные проблемы, с которыми сталкиваются католические школы сегодня, включая "кризис воображения", одиночество среди учеников и отсутствие радости в образовании.
"В конечном счете, способ, которым наши школы могут бороться с редуктивным, утилитарным и функционалистским мировоззрением, - это воспитание удивления, радости и надежды с Иисусом в центре", - отметил Конли.
Конли отметил, что технологии должны использоваться как инструмент, а не заменять собой воображение.
"Сегодня мы должны понимать, что живем в эпоху образов, виртуальности и синтетики. Все мы находимся под влиянием технологий, а нашим ученикам они вредят особенно сильно", - пишет Конли. "Вся их жизнь проходит в эпоху цифровых технологий и экранов".
"Конечно, технологии могут помочь нам совершить великие дела, но есть некая нереальность нашего времени, когда мы слишком погружены в его виртуальную реальность", - продолжил он.
По словам Конли, школы должны "обдуманно" подходить к использованию технологий, чтобы они не "доминировали в наших классах".
"В виртуальную эпоху католическое образование должно предлагать реальный опыт, с реальными вещами, готовя наших учеников к контркультурному опыту святой и радостной христианской жизни", - написал он.
"Технологии также могут лишить воображение учеников их естественного творчества и любопытства, оставляя их беспокойными, бездуховными и не привязанными к культуре безрадостности", - отметил он.
"Сегодня среди молодых людей наблюдается тревожный рост психических расстройств, связанных со смартфонами и социальными сетями", - добавил он, ссылаясь на книгу Джонатана Хэйдта "Беспокойное поколение".
"Детям необходимо время вдали от экранов, которые стали вездесущими, чтобы ясно мыслить и использовать свое воображение", - написал он.
Католическое мировоззрение "требует развития воображения", - сказал епископ.
"Чтобы воспитать святых, мы должны сформировать яркое и радостное христианское воображение", - продолжил Конли. "Намеренное приобщение к искусству пробудит воображение учащихся, переведя их от пассивности, вызванной технологиями, к внимательности, необходимой для того, чтобы оценить и воспроизвести великие произведения католической традиции".
(Продолжение истории ниже)
Епископ Конли, новообращенный, никогда не посещал католическую школу, но вспоминает, что гуманитарные науки оказали глубокое влияние на его обращение.
"Если бы я мог свести то, что обратило меня в веру, к чему-то одному (помимо силы сверхъестественной благодати), то это было гуманитарное образование, полученное по "великим книгам"", - объяснил он.
"Когда я заново родился в удивлении, мое сердце начало петь от радости", - вспоминает Конли. Святой Августин писал: "Поет только влюбленный", и в конце концов я открыл для себя саму любовь через радость и удивление, которыми была наполнена моя программа гуманитарных наук".
Конли определяет гуманитарные науки как "образование, призванное освободить студента для поиска истины".
"Мы должны делать упор на либеральные искусства, особенно на использование первоисточников, дискуссии в классе, критическое и логическое мышление, знакомство с наследием западных и католических традиций, а также эффективное устное и письменное общение", - пишет он.
"Классная комната может предоставить возможность ощутить чудо реальности, задействовать все органы чувств в процессе открытия и сформировать предрасположенность, необходимую для признания и защиты истины в условиях противостояния", - продолжил он.
"Поэтическое и научное оба важны, но только первое может противостоять научному редукционизму", - добавил он.
Конли отмечает, что католическое мировоззрение должно быть "пропитано" всей учебной программой.
"У нас могут быть самые лучшие в мире уроки религии, и все равно мы потеряем учеников, если вера не будет пронизывать всю учебную программу", - объясняет он. "Вера не может быть добавлена как отдельный предмет; она должна быть интегрирована в каждый класс, предмет и деятельность в школе, как дрожжи, от которых все поднимается".
"Каждый предмет несет на себе отпечатки Бога, указывая на красоту, радость и чудо, стоящие за всей реальностью", - добавил он. "Будь то чудо числа, уравнения, порядок и последовательность в математике или история спасения - вся реальность "заряжена величием Бога""
В письме Конли также подчеркнул, что те, кто желает дать своим детям христианское образование, должны иметь возможность получить его, сославшись на Декларацию Папы Павла VI о христианском образовании 1965 года "Gravissimum Educationis".
Он отметил, что "милосердие требует, чтобы католическое образование не было привилегией только для тех, кто может себе это позволить."
"Католики епархии Линкольна откликнулись на этот призыв: прихожане взяли на себя ответственность за свои приходские школы и вносят значительную часть средств, необходимых для обучения каждого ученика", - заметил он. "Их щедрость помогает сохранить католическое образование доступным и недорогим.
Конли предложил католикам поддержать законодательство в пользу выбора школы родителями, например, ваучеры, налоговые стипендии и образовательные накопительные счета, чтобы помочь компенсировать расходы на образование.
"Этот принцип выбора родителями образования для своих детей является важным элементом в мозаике социальной справедливости - особенно потому, что такие программы обычно имеют ограничения по доходам и поэтому непропорционально выгодны семьям с низкими доходами", - отметил он. "Тем не менее, необходимо провести больше реформ, чтобы охватить семьи со средним доходом - особенно многодетные, которые придерживаются учения Католической церкви о защите жизни".
Конли рекомендовал католикам лоббировать этот вопрос перед местными выборными должностными лицами, отметив, что "на этом фронте необходимо сделать еще больше, и именно на верующих католиках лежит обязанность донести свою точку зрения до государственных чиновников".
"Образование может быть работой для детей, но оно также должно быть веселым! Католические школы, формирующие детей для наслаждения вечной жизнью с Господом, должны способствовать радости", - отметил Конли.
Конли считает, что "одна из причин, по которой ученики сегодня находят так мало радости в учебе, заключается в том, что их не учат смыслу вещей".
"Они не узнают, как все сочетается в единое целое, как Бог придает смысл и цель реальности и, в конечном счете, их жизни", - пояснил он.
"Другой отличительной чертой католического мировоззрения является то, что оно способствует радости и удивлению, естественному счастью, уверенности, добродетели и стремлению к познанию", - отметил Конли.
Конли отметил, что сакраментальное, католическое воображение "воспитывает любовь к учебе", позволяя ученикам стать "творцами прекрасного: петь, рисовать, выступать на сцене, входить в великие истории, читать стихи и писать творческие произведения".
Он также отметил, что образование - это "форма дружбы" и что "учителя своей жизнью свидетельствуют о католическом мировоззрении и вере".
Поэтому священники и религиозные служители должны "играть центральную роль" в католическом образовании, добавил он, отметив, что более 60 епархиальных священников и почти 30 религиозных сестер служат учителями или администраторами в католических школах епархии Линкольна.
"В истинно католической школе учителя и администраторы укрепляют дружбу через тяжелую работу любви", - отметил Конли. "Они вдохновляют, формируют и ведут учеников из виртуального мира в мир реальный - к истинному, доброму и прекрасному, - где они могут встретить и прославить Господа".
"Наше призвание - помочь студентам ощутить радость бытия, чудо Божьего творения, любовь к учебе и жажду веры", - продолжил он. "Для этого мы должны сами жить этим"
.
